孩子越大，接触的语言就越多，时不时就能学到很多新词汇。有时候让大人很惊喜，有的时候则是忧虑了——
不知从什么时候起，孩子们喜欢把「你个老六」「芭比 Q 了」「鸡哔你」这些网络梗挂在嘴边。我们还一脸懵的时候，他们口中的网络梗已经做到了全国统一，张口就来。
比较负面的、带有侮辱性的网络梗，家长们肯定会毫不犹豫直接制止孩子。但很多梗听起来不是骂人或贬义，比如 yyds，666，芭比 Q……
面对这些似乎无伤大雅的网络梗，家长也有些纠结：管吧，孩子说着好像没什么贬损或者恶意；不管吧，又觉得这不该是孩子的语言。
网络梗好记好说，虽然没有脏话那样有侮辱性或者贬损的意思，但也没有什么故事性和深刻含义，并不是一种高质量表达的语言素材。
孩子正处于语言、思维、价值观的发展期，经常用网络梗代替常规的口语、书面语，对语言和表达能力发展都有潜在的负面影响。
这个年龄段的孩子尚不能理解各种网络梗的含义，更不能体会说出这些词汇时周围人的感受，但却对语言却有着极强的吸收和记忆能力。
孩子是否会频繁说网络梗，很大程度上取决于大人的反应。因为孩子在使用每一个新词汇时，都像是在做一项测试。
当孩子第一次说出「你个老六」「芭比 Q」的时候，爸爸妈妈或身边的人毫无反应，那就是测试失败了，娃再说几次，觉得没意思也就不再说了。
爸妈情绪的变化让孩子感到新鲜又有趣，就会尝试各种方式再说出这些「有魔力」的网络梗，看看大人还会有什么反应。
在未满 3 岁的小孩眼里，网络梗和「车车」「花花」这些普通词汇几乎没有区别，所以不用担心孩子因此而「学坏」。
如果你家娃 2、3 岁就会说网络梗，不妨回想一下，是不是孩子看过这类短视频？是不是身边有人说？或者大人刷手机时，娃在一旁听到了？
其实不让孩子说网络梗，最好的方法就是「绝缘」，大人平时不要说，也不要当着孩子面刷短视频让孩子听到，更不要让孩子接触这类没有营养的短视频。
一方面，孩子的语言能力和认知能力迅速发展，他们虽然还是不太清楚网络梗的真实含义，但也能猜到这些词会让听的人高兴或者生气，这会给孩子一种语言的力量感。
我们家长不妨把这当成是一次教育的良机，先查一下网络梗的来源和意思，然后和孩子坐下来聊聊各自对这个梗的理解，再聊聊各自的感受。
如果孩子刚上幼儿园才 3、4 岁，讲道理、聊感受可能行不通，那么可以告诉孩子我们听到网络梗的感受，并直接制止：
你刚才跟妈妈说「你个老六」，妈妈觉得很不舒服，如果是别人听到你说这个词，也可能会不开心，觉得很冒犯，我们以后不能说咯～
如果孩子已经上小学，有了一定的判断和思考能力，则建议换一种沟通方式，不要直接告诉孩子「你这样说话让我不舒服」，而是通过提问让孩子自己思考：
通过提问的方式，让孩子体会我们听到网络梗时的感受，重复几次这样的流程，孩子自然而然就会开始思考，自己的行为是如何影响到其他人的。
这样做不容易引起孩子的反感，还能多给孩子一些时间，让心智逐渐建立起来，自觉地规范自己的行为。
改变总是需要时间的。尤其是当孩子已经把网络梗变成自己的语言习惯时，我们就更需要保持耐心来等待孩子发生改变。
为了避免孩子在过程中动摇，或者因为大人的责备而拒绝改变，我们可以和孩子一起制定「好好说话，不说网络梗」的规则。
找一张纸把孩子喜欢说的网络梗列下来，并在旁边写上替代网络梗的话，邀请孩子来担任「好好说话监督员」。
比如用「完蛋啦」代替「芭比 Q 了」，用奥特曼手势代替「你个老六」，并且可以偷偷告诉孩子，这是你们的秘密，相信他会很乐意抛弃网络梗，使用属于你们的秘密暗号。
不管是谁触犯了规则，孩子都有权提出警告，并在纸上扣分。孩子自己不小心说了网络梗，也要「秉公执法」，进行扣分。
一周结束时，大家一起回顾双方在这一周的表现。如果孩子较上一周有进步，我们就要给予孩子及时地、热情地表扬，这样孩子就有动力继续改变啦。
每个时代都有属于自己的流行语言，我们小时候虽然没有手机、平板和网络梗，但也有全国统一的口头禅。
邻居家孩子的错误态度、广播中的恐怖故事、某些漫画书和其他劣质内容的影响，不值得你恐惧和烦恼，反倒是一个值得利用的好机会，拿来跟孩子进行有趣且友好的讨论，从而把你的健康观念传输给他。
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